སྐད་གཉིས་སློབ་གསོའི་བཅོས་བསྒྱུར་ཐད་ “བོད་མི་ཁ་ཤས་ལ་གོ་ནོར་ཐེབས་ཏེ་བློ་ཁ་མ་ཁེངས་པ་བྱུང་འདུག་ ཅེས་ཀྲུང་གོའི་བོད་ལྗོངས་དྲ་བའི་དབྱིན་ཡིག་དྲ་རྒྱ་རུ་གནས་ཚུལ་སྤེལ་འདུག མཚོ་སྔོན་གྱི་སློབ་གསོའི་གཙོ་འཛིན་གྱིས་ རྒྱ་སྐད་དང་བོད་སྐད་གཉིས་ཀ་ཡར་རྒྱས་གཏོང་དགོས་པ་དེ་ནི་བཅོས་བསྒྱུར་འདིའི་གཙོ་བའི་ཆ་རྐྱེན་ཞིག་ཡིན་ལུགས་བརྗོད་འདུག གནས་ཚུལ་རྒྱས་པ་གཤམ་དུ་གསལ།
http://eng.tibet.cn/
དྷཁོང་ཚོར་དགོས་པ་ནི་་་ དངོས་གནས་བོད་ཡིག་དང་རྒྱ་ཡིག་གཉིས་ཀར་ཡར་རྒྱས་གཏོང་དགོས་ བོད་རིགས་རང་སྐྱོངས་ས་ཁུལ་ཚང་མའི་ནང་ཡོད་པའི་རྒྱ་རིགས་ཚོས་ཀྱང་བོད་པས་རྒྱ་ཡིག་སྦྱང་པ་ནང་་་་བཞིན་བོད་ཡིག་སྦྱོང་དགོས་ ལྗོངས་དང་ རྫོང་རིམ་པ་སོགས་སྲིད་སྐྱོངས་ལས་ཁུངས་ནང་རྒྱ་རིགས་དང་བོད་རིགས་མང་ཉུང་གཅིག་པ་དགོས་
ལས་བྱེད་པ་ཚང་མས་སྐད་ཡིག་གཉིས་ཀར་ལས་མགོ་མཐོན་པ་དགོས དེ་བཞེན་དངུལ་ཁང་དང སྦྲག་ཁང་ ཚོང་ལས་སོགས་སྡེ་ཚན་ཚང་མའི་ཚང་མས་སྐད་ཡིག་གཉིས་ཀའི་ཐོག་ལས་ཀ་བྱེད་ཐུབ་པ་དང་བྱ་ཆོག་པ་་དགོས་ དེ་ལྟར་བྱེད་རྒྱུའི་མཆར་གཞི་ཡོད་ན་སློབ་ཕྲུག་ཚོས་གོ་ནོར་ཐེབས་པ་ཞིག་ཡིན་
གོ་ནོར་ཐེབས་ཡིན་དང་མགོ་སྐོར་གཏོང་གི་ཡོད་ཤེས་གི་མི་འདུག
གང་ལྟར། ངས་ནི་འདི་ཚོའི་གསར་འགྱུར་དེ་ཚོར་གོ་བ་ལོན་གི་མི་འདུག གཡག་ལ་གཅེས་གི་ཡོད་དང་ཁྲག་ལ་གཅེས་གི་ཡོད་བཤད་དཀའ་བ་འདུག
བཤད་དཀའ་བའི་རྒྱུ་མཚན་འདི་ཡིན།
འོག་གི་དུམ་མཚམས་ཀ་བ་དེ་ཚོ་མཉམ་དུ་གཅིག་ཀློགས དེ་ནས་དུམ་མཚམས་ཁ་བ་དེ་གཉིས་གཅིག་ཀློགས
དེ་ནས་མགོ་འཐོམས་འགྲོ་གི་རེད།
དུམ་མཚམས་ཀ་བའི་སྡེ།
1) “Wang Yubo, director of the provincial department of education, said the bilingual education reform plan required the boost of both the nation’s standard and common language, putonghua, and the minorities’ native languages’
2) “He also pledged to increase government spending to improve conditions and step up education of the minorities’ mother tongue”
3)
“The education authorities will follow teaching rules and listen and respect viewpoints and advices from students and their parents before carrying out the reforms, Wang said.”
4) “None teachers and staff will be forced off their jobs because of their language abilities, neither will their salary and welfare be affected, Wang added”
དུམ་མཚམས་ཁ་བའི་སྡེ།
1)
“Qinghai released it mid- and long-term plan (2010-2020) for reform and development of education in September, aiming to help students from ethnic minorities have a good command of both putonghua and languages of their ethnic groups by having putonghua as the teaching language.”
2) “Wang stressed that putonghua and standard Chinese characters are a major language tool for communication among people from different ethnic groups in China, a nation of 56 ethnic groups.”
བོད་པ་ཚོས་ག་རེ་བཤད་ཀྱི་ཡོད་པ་རྒྱ་མིས་གོ་ནོར་ཐེབས་ཀི་མ་རེད་ལ། རྒྱ་མིས་ག་རེ་བྱེད་ཀྱི་ཡོད་པ་བོད་མིས་ཀྱང་གོ་ནོར་ཐེབས་ཀི་མ་རེད། རྒྱ་ནག་གི་བསམ་པར་རྒྱལ་ཁབ་དེ་རྒྱ་མི་གཅིག་པོའི་ཡིན་པ་དང་། རྒྱལ་ཁབ་དེའི་དཔོན་པོ་རྒྱ་མི་ཁོ་ནས་བྱེད་དགོས་པ་དང་རྒྱ་སྐད་ལ་སྤྱི་སྐད་ཅེས་བཙན་འགེལ་བྱེད་ཀྱི་ཡོད་པ་རེད། རྒྱ་མི་ནི་རྒྱལ་ཁབ་དེའི་མི་རིགས་ང་བཅུ་ལྷག་ཡོད་པའི་ནང་མི་རིགས་གཅིག་ཁོ་ན་ཡིན་པ་དང་། མི་རིགས་གཅིག་ཁོ་ནིའི་ཁེ་ཕན་གཙོ་བོ་བྱས་པའི་རྒྱ་ནག་གི་རྩ་ཁྲིམས་དེ་ཉེས་མེད་གྲངས་ཉུང་མི་རིགས་ཁྲི་ཚོ་མང་པོའི་ཁྲག་འཐུང་མཁན་གྱི་ཉེས་ཅན་པ་དེ་ཆགས་ཡོད་པ་རེད། རྒྱ་མི་རིགས་ནི་ཉུང་གྲངས་མི་རིགས་ཀྱི་ཁྲག་འཐུང་ནས་འཚོ་གནས་བྱེད་ཀྱི་དགྲ་བོ་མཐར་ཐུག་དེ་ཆགས་ཡོད་པ་རེད།
རྒྱ་ནག་ནང་གི་ཧན་གྱི་སྐད་རིགས་སྨྲ་བའི་སྤྲང་པོའི་ཁྱུ་ཚོགས་ཀྱི་ཆེད་དུ། གྲངས་ཉུང་མི་རིགས་ས་ཁྱོན་ལ་རྒྱ་གཞུང་གིས་ས་གཏེར་བརྔོག་པ་དང་ཧན་རིགས་ཁྱབ་སྤེལ་བྱས་པ། གྲངས་ཉུང་མི་རིགས་གཞན་སྐད་སྨྲ་བའི་རང་སྐད་རྩ་མེད་དང་། མི་རིགས་རྩ་མེད་བཟོ་བཞིན་པ་དང་ཆབས་ཅིག གྲངས་ཉུང་མི་རིགས་རྣམས་སྤྲང་པོ་གསར་པ་ཁྱུ་གཅིག་བཟོ་འདོད་ཡོད་པ་ལ་དྭོགས་ཟོན་དགོས་འདུག་བསྙམས་སོ། །
མཚོ་སྔོན་གྱི་རྒྱ་དཔོན་དེས་རྒྱ་སྐད་མ་ཤེས་ན་རྒྱལ་ཁབ་ལ་ཁ་ཕྱོགས་མི་ཐུབ། དབྱིན་སྐད་མ་ཤེས་ན་འཛམ་གླིང་ལ་ཁ་ཕྱོགས་མི་ཐུབ་ཟེར་བ་དེ་བོད་སྐད་སློབ་མི་དགོས་པའི་རྒྱུ་མཚན་དུ་བཀོད་ཁུལ་བྱེད་པ་མཐོང་དུས་ང་གད་མོ་ཞིག་ཤོར་བྱུང་། དེ་ན་བོད་སྐད་མ་ཤེས་ན་མི་རིགས་ལ་ཁ་ཕྱོགས་ག་ལ་ཐུབ། མི་རིགས་ལ་ཁ་ཕྱོགས་མ་ཐུབ་ན་མི་རིགས་ཀྱི་ལས་དོན་ག་འདྲ་བྱས་ནས་བསྒྲུབ་དགོས། མི་རིགས་ཀྱི་ལས་དོན་ཙམ་ཡང་བསྒྲུབ་མ་ཐུབ་ན་རྒྱལ་ཁབ་དང་འཛམ་གླིང་ལ་ཇི་ལྟར་ཕྱོགས་རྒྱུ་ཡིན་ནམ།